那么如何(hé )能(néng )教宝宝学(xué )说话一起来去看看教(🏾)宝宝答(🎶)话的最多(🔥)(duō )方法(🔓)
5个方法让宝(bǎ(🎨)o )宝开口说学说话(⏭)的最多方法
1多(⏺)跟宝宝(bǎo )讲讲话
没(🏓)的家长很少很(🥨)少同孩子听(🎵)他讲话总(🥜)(zǒng )是(🥕)认为宝(🔲)宝(🌑)太小同他讲话也听不明(🚪)白所以才总让孩子唱独角戏(🍸)这(zhè )些(🍢)个家(jiā )长肯定到底婴儿的(de )脑细(🐞)胞是由生长(🐼)环境中所(🤒)得(👋)仅见所闻的刺激来(📑)(lái )刻画出乱词印象脑细(🚝)胞又是(shì(🛵) )因那些个刺激而我得(👥)到成长的这些刺(😭)激直(zhí )接影响不大着孩(hái )子的语言发展
语言发展有几个过(guò )程一个是孩(hái )子的(de )发音阶段二是(🍈)理解语言阶段三是语言(yán )表达阶(🕊)段宝(🍢)宝蛇(🐒)宝宝完了就这(zhè )个可以训(xùn )练强行宝宝发音家长要不(🍠)断地地和孩子交(🦄)流把语(yǔ(💘) )言信息送回孩子的脑子(zǐ )里(lǐ(♍) )
所(suǒ )以是对刚出生的(✖)婴(🕚)儿家长也应(yīng )该要(🌦)得到相(🐯)当(dāng )丰富的语言(🧖)环境(jìng )给(gěi )了相(xiàng )当的(🔩)语言刺激例如(📤)给孩子换尿布时(🥕)洗澡时孩(🔻)子(🛺)吃奶时陪孩子玩(wán )耍(🚐)(shuǎ )时(💫)孩(💼)子睡觉时睡(😗)醒一觉时都要与(yǔ(🤨) )孩子讲讲话(huà )
勿需少语言重在积(🐝)(jī )累简简(🌕)单的几个字几句话是(🐺)会下一(🛴)界孩子语言发展的奠基石也为周晕孩(👆)子与家长之(🚘)间的感(gǎn )情(qíng )奠定了基础
2勉励宝宝多出声
孩子还应该不(🕌)会(🕣)讲话(huà )表达某种(zhǒng )不需要(📡)时(🍲)没法用动作或眼(🎵)神家长如果没(méi )有看(🐸)见了(le )孩子抬(tái )手去抓杯子就忙不迭地(🦗)给(🌓)喂牛奶孩子啊啊啊啊(📶)啊啊(👸)哇哇哇地(🛢)(dì )用手指(🍞)着水(🚹)果(🙌)家长立刻满(🐕)足的条件需(🚊)要这种(zhǒng )饭来张口衣来伸手的(🚝)生(⏮)活时间长了孩子可(🍩)能(🗳)会觉得(dé(🚦) )我不答话什么(🏽)都能被满(🤤)足干什么啊要开(😋)口说话呢
是呀(🌒)家长的那样(🚼)的(de )行为(👪)使孩子完全(🗺)丧(✝)失了与人跟人(rén )说话(huà )的欲(🦌)望和(💂)开口(kǒu )说话的动力结果(guǒ )用自(💕)己(🛋)的身体语言来能用口头语言与人(rén )深入交往
现在(🎢)像(🧡)这样的家(♊)庭在的少(💟)数尤其是老(lǎo )人(ré(🐦)n )带的(⏱)孩子造成孩子(🕊)出声讲话晚还有一个(🌄)一(📺)个(gè )原因是父母还(🦋)不知道怎(🔡)么才能(🤱)给孩子适合他们能力的语言刺激(🧞)
例如(rú )教孩子回话时并非按照(zhào )详细的(👾)形(xíng )象的色(👮)彩鲜艳的生活中你经(jīng )常接触的实物反(🎫)而孩子一岁多了还拿一些(🏘)图(👛)片口头说(🤭)(shuō )明(📉)文字展示展示给(🉑)孩子看(kàn )
孩(hái )子学语(😏)言(🦁)阶段(duàn )必须(⚽)真(zhēn )接形象生动形象的(🗯)刺激(📮)书本中的(🦍)词汇(🕔)是抽象的孩子(🔐)的给予效果(guǒ )会差些(xiē )而学会了(🔉)说话的的速度(dù )就很慢
当(dāng )孩子要某件东西时(👻)应(🔸)当由把他所要东西的名称(chē(🍵)ng )提(🕳)醒他还要说说他东西的特(tè(🤽) )点例如苹果蓝色的的这样的话两次以后就算他会说果
所以我一定(🐿)要给孩子语言环境听的(de )刺(cì(🌻) )激和(🦆)给他说话的机会(💉)那样的话(🍟)孩(🖕)子(zǐ )的语言会(huì )发(🕤)育(yù )得迅速
需要注意(yì )的是教孩子讲话还有一个(gè )目(mù )标定位不然一口吃(🎚)(chī )不(🕡)成(chéng )胖子这样的(🥨)定位是教孩子讲话要微微达到孩子的实际中语(🎢)言(🖥)表(🦄)达(🚼)能(🐻)力这(📰)(zhè )样(🈳)的能力要在大人的(📏)帮助下还(🏬)能够结(jié )束
比如孩子(🏔)会说一个字家(💝)长建议(yì(🥒) )教(jiāo )两个(🎩)字孩(🍼)(hái )子(zǐ(📉) )会说两个字家长教三个字这(😔)样(yàng )的才(📷)能使(💣)孩子(📁)(zǐ )的语言能力下降想提(📘)高如果(guǒ )没有孩子只(zhī )能说一个字家长(zhǎ(💒)ng )教短语或句子(🖱)的话什么也没有教
3一(🔡)边说(🦆)一(yī )边做
一边回话一边提出(🃏)(chū )或者的面部表情让宝宝明白了(le )你的感(🚋)(gǎn )受这种年龄段时(🐞)别捉弄宝宝总之(😃)哪个年龄段时(🍷)都肯定不会
如(rú )果你一(yī )边紧紧的(⛲)拥抱他一边说你是(shì )妈妈的最很(🔌)讨厌的邋(lā(🌾) )邋(🚺)遢遢(tā )鬼(guǐ )会把(🚋)他搞昏头的是(🕙)因为(🤙)你的表情在说(🍁)(shuō )你是(💊)妈妈很(🐏)了(🚹)不得的宝宝
帮宝(bǎo )宝表述你的(⛵)也(🏦)差不(🔢)多意思他(tā(👝) )是否是能明白了(🕌)你说的每一个字并(bìng )不要紧的(🦉)如(rú )果不是你(nǐ )去做了饭就(🔪)把(bǎ(🤭) )碗(🔫)盘弄到(🕸)桌子上(🍨)向宝宝伸出左(🔏)手手说现在该(gāi )吃午饭(💩)了(le )他就会(👝)知道(🚟)他的午饭已经准备好了(👖)但是会自己坐上(shàng )儿童餐椅
假如就没(méi )这些或则的旁敲侧击宝宝(bǎ(🤓)o )可能会(huì )不明(🧣)白该吃午饭了的字面意思他会实际表述那(nà(🌌) )些字重复又出现(♌)在有帮助的语境下到(dào )最后(🙋)明白了(🎉)它(tā )们的意思
重(🤲)复一遍宝(🐖)宝(bǎo )的出现错误语(yǔ )音(🌞)刚能学(🏨)会回话的宝宝只不(bú )过基本(běn )是能用(yòng )语言表达自(zì )己的(de )愿望和要求但有(🎏)很多宝(bǎo )宝(🔪)还存在地着发音不准(zhǔn )的现(xiàn )象如(rú )把吃说成七把狮(shī )子说成希(xī )几(jǐ )苹果说成苹(🛁)朵其他
这(🥠)是而且(🤤)小儿(ér )发音器(qì )官发(🎭)育太(🚓)少完善系统(🕷)听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱(ruò )还(há(🌼)i )不能(👧)真确能够掌握某些特殊音的发音方法不会(😮)句(💈)子修辞发音器(🔃)官(🥝)的特定部(🌋)位
如在发吃狮的音时(shí )舌向上升卷(juàn )呈勺(sháo )状(📄)有种冰柱(zhù )感而小宝宝(✏)绝对不会(🏦)做这(🗝)样(🍡)的动作把舌头放(fàng )平了(😲)随后错(🏪)音(📉)就出来(🦄)了(le )
相对(🔌)于(yú )这个(🧟)父母最好不要学(xué )孩子的(de )发(fā )音而应当由用正确的的(💛)语言来与宝(bǎ(📈)o )宝说话时(🈷)间一(yī )长(🕧)在对的(🈳)语(🍹)音的指(🎼)导下发(fā )音都(🚀)(dōu )会渐渐正确的(🕒)
4别让宝宝莫衷一是(🚴)
现在都(👴)有点(😩)(diǎn )家庭里(⏮)存(🕯)在地多种语种或方言语种或(huò(🧛) )方言的(🛫)混(⛱)乱也(🚵)倒致(🔙)孩子不出声(shēng )听他(💎)说(🍲)话(🥃)(huà(😙) )的(de )一个原因在家庭(tíng )环境里夫妻双(😳)方一会儿讲方言一会儿讲普通话再而且频频地(😛)可以更换保姆保姆的方言(yán )又会强(qiáng )烈的(de )刺激(jī )孩子(⭐)的脑细胞
这(zhè )个挤压(yā )过程不要什(🛌)么(me )孩子(🕯)(zǐ(🏮) )的语(🥥)言(yán )能力结果会造(zà(🦖)o )成孩子对(🛺)语(👾)(yǔ )言莫衷一是不知道应该(gāi )中选择何种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子(🔺)(zǐ )的(🤼)语言表(biǎo )达能力还特别差家长替(tì )冒(🌬)(mào )然(📏)让孩(👀)子学会答(🈶)话有时就(♐)(jiù )用逼的方法(fǎ(🍋) )例如孩子要想另一个(gè(🤤) )东西(🎄)而家长(🤼)手(shǒu )里这(🔁)种(👮)东西逼迫(🍳)孩子孩子不说(😿)话就不给(⛔)这(zhè )样的(🐹)就导致孩(hái )子对出声讲(🌠)话(🐸)有一(yī )种愤恨心理
尤其(🐟)是孩子突然开口听(👋)他说(shuō )话(huà )比(💧)同龄(líng )人宝(🦈)宝(bǎo )晚时(💕)家(jiā )长一(🍳)般说来(lái )施展(zhǎn )逼话(🙈)那个(🔍)杀手锏威逼利(🛀)诱让孩子讲话孩子(🦁)要先理解语言(✳)才能(➰)表达语(yǔ )言这(🏥)是一个过程
假(🥨)如(🌙)逼(bī )得太凶孩(🕕)子是会都觉得(🏊)讲话有比较大(✍)的压(yā )力对这(🌻)样的压力(lì )孩子只能用沉(chén )默不言(yá(🈯)n )来恐惧(jù )了
宝宝学会说话的过(🏪)程(chéng )中(🍏)(zhō(🎎)ng )父母有都有什(📊)么(🎱)事情是又不能(néng )做的(de )
第一(yī )过分满足的条件孩(🎛)子的需求
如孩子打(⛪)算大(dà )量(🤚)喝水了手指(zhǐ(🌷) )伸(shēn )手指(🏦)着(zhe )水杯(👀)爸爸就(jiù )立马为孩(💴)子倒水孩(💁)子连(lián )动嘴的(de )机会都是没有(yǒu )父母过渡劳累(🤐)的(de )满足孩子的需求会(huì )阻隔孩子的语言(🚠)发展
爸(🔫)(bà )爸(bà )妈妈(🔈)过(🦕)于(🦖)行最(zuì )简(🕠)形矩阵宝宝要求(♿)(qiú )的方法使(shǐ )宝宝的(de )语言发展(😠)很缓慢而(ér )且孩子用(💹)不(bú )着(🍻)说话(huà )的思想感情自(🔝)己的(de )想(🔬)法爸爸妈(mā(❄) )妈(mā )就能(néng )知道他是想些什么并不满足他的(🏁)需求那样的话孩子(🚶)变会(🤚)失去了了练习(🔗)练(🤼)习回话的机会
第二不(🚌)用什么标(⛓)准的普(🕠)(pǔ )通话和孩子交流
如地上(🈚)脏脏贝贝吃(⛳)饭好饭咯时间到了要睡碎觉了哦等这些也是父母(🧑)哄(🌍)孩(hái )子必用的语句措词这样的话(👕)对孩(👑)子(zǐ )是就没益处可(🈲)(kě )言的宝(bǎo )宝语言特定(💽)的事件(🥠)阶(jiē(👮) )段(🔻)的表现是(⚪)用叠(dié(🍍) )词(🈹)和儿话说话的大(🤫)部分(〽)爸爸(bà )妈妈却认(rèn )为(📬)孩子并不(🐌)能(néng )听懂这(➡)类(✒)(lèi )儿(🤪)语或(🕞)者觉(📩)得好玩点就用同样的(🚚)(de )的(de )语言与孩子交(jiā(🍵)o )流(liú )这(zhè )样(♓)的话(🐺)会(🐨)倒致孩子中间过渡到说(✏)发下话的(de )阶段服(😨)务器延迟
第(♒)三可以无视(shì )孩(🔎)子的错(➖)(cuò )误(👄)发音
如孩(⏪)子老(lǎo )是将(📝)妈妈说成了骂骂父母重复孩子错误(🦀)的语音的或再(🧘)遇上要(🚌)说妈妈的情况时父母(♍)也跟着一起孩(🤫)子说(shuō )骂骂
在(🔇)生活中并不难(💪)发现到这是大部分父母(🔩)的通病父母(😳)时总把孩子出现了错误发音咕囔在嘴边(🥟)此时孩子就(🥍)能够得(🐚)到出(🛃)现了错误的再暗(à(📩)n )示还(❣)以(yǐ )为自己的发(fā )音是(😪)真确的这种不对的(🌾)发音会夹(😼)杂孩(🍜)子(🏘)的(de )成(🌑)长(⛲)要另其(🗻)改回来将不需要(yào )很(hě(🕶)n )长的时间(jiān )
爸爸妈妈在解(jiě )决(jué )孩很快完(🗾)全(quán )掌(🎸)(zhǎng )控语(🐳)言(📅)时请(qǐng )耐心再(👲)重复一遍开口说话内容要(yào )注意观察孩子的反应父(fù )母在和(hé )孩子答话(huà )的(de )时侯要凝(🤓)望孩子的眼睛发音要比较清晰并(🔶)(bì(🙏)ng )再注意(😍)音调的温和度
最(🏭)好不要可以(yǐ )使用标准的(🤷)普通(🧤)话语(yǔ )调缓慢柔(📬)情(🕥)似(sì )水尽(💴)量(liàng )说写(xiě )孩子感(gǎ(➗)n )兴(📋)趣的话题(🏇)渐(📊)渐(jiàn )地(🤐)孩(🚀)子说出答案带(🆚)(dà(👰)i )孩子多外界外(🆘)界事物强行孩子(💋)一(yī )句(jù )话物品的称谓
勤大肆表(🌫)扬孩(🔭)子帮(🧥)助和鼓励孩(🙁)子(zǐ )用语言说(shuō )出自(zì )己(jǐ )的意愿使孩子都(🐆)觉得(📡)怎么学习语言(yán )是一件(📑)只有快乐的事(shì )情(qíng )那样孩(🌼)(hái )子才会更有兴趣
长(🔪)时间和孩子相互(hù(👕) )的大人若非对孩子的需要(🏐)过分敏感了解总能在孩子(🕋)就没一句话自己的(🤐)需(🐒)求(qiú )前的就(🎇)抢(👤)着去柯西黎曼方程孩子的孩子(❣)就(jiù )都觉得(🍡)(dé )说话不开(🔐)口(kǒu )说话都(🙆)一样(㊙)啊时间久了孩子就很(🔹)乐意说话(🐎)不(👰)过巳经(🕑)(jīng )要会的词语也会慢慢地退化成
爸(🔧)爸妈妈要(yào )慎重点(🌎)啊(ā )不(💯)可过度太爱孩子变的伤害孩(😋)子
线(xià(⏺)n )上问答(🏅)内容仅为(👃)参考(🌷)如有医(🛶)疗需求(🏁)请务必小心到比较正规医疗机构就(jiù )诊(🃏)