那么如何能教(jiāo )宝宝(bǎo )学说话(🛅)一起来去看看(♍)教(🎻)宝宝(bǎo )答话的最多方法
5个方法(🥄)让宝宝开(kāi )口说学说话的最(🍆)多(duō )方法(👺)
1多跟(🚐)宝宝讲讲(jiǎng )话
没的家长(🌠)很少很少同孩子听他讲话总是(👧)认(rèn )为宝宝太小同他讲话也听不明白所以才总让(🕣)孩子唱独角戏这些个家长(🦐)肯定到底婴儿(ér )的(de )脑细胞是由生长环(👑)境中(🎶)所得仅(jǐ(🍿)n )见所闻的(🛸)刺激来刻画出乱(luàn )词印象脑细胞又(⛽)是因那些个刺激(🐜)而(ér )我得(📺)到成长的(de )这些刺(🦃)激直接影响(🎪)不大着孩(🐛)子的语言(🗑)发展
语(🧀)言发展有几个过(guò(💄) )程一个是孩子的发音阶段(🕒)二是理解语言阶(〰)段(duàn )三是语(yǔ )言表达阶段宝宝(bǎo )蛇宝宝(📝)(bǎo )完了(le )就这个可以训练强行宝宝发(🏡)音(yīn )家长要不断地地(dì )和(hé )孩(👇)子交流把语言信(xìn )息送(🍎)回孩子的脑子里
所(🥥)以(👽)是对刚(📽)出生的婴儿家长也应该(😨)要(🙎)得(💈)到(👚)相(xiàng )当丰富的语言环(🐥)境给(gěi )了(🐇)相当的语言刺激例(lì )如给(🏫)孩子(zǐ )换尿布时洗澡时孩(hái )子吃奶时陪孩子(zǐ )玩耍(shuǎ )时孩子睡(shuì )觉时睡醒一觉(🖱)时都(🖱)要与(🌘)(yǔ )孩子讲讲话
勿需(🔐)少语言(🌘)重在积累简(🏼)简单的几个(🎋)字几句话(📓)是会下一界孩(🕢)子语言发展(🗒)的奠基石也(🥎)为周晕孩子与家长之间(✌)的感(🏫)情奠定(dìng )了基(🤔)础
2勉励宝(bǎ(👗)o )宝多出声
孩子还应该不(bú )会讲话表达某种不需要(🔩)时(👠)没(🤹)法用动作或(huò )眼神家长如果没有(⚓)看见(jiàn )了孩子(zǐ )抬手去抓杯(💈)子(👢)就忙不迭(dié(🚕) )地给(🔛)喂牛奶孩子啊(😷)啊(💱)啊啊啊啊哇(🌻)哇哇地用手指着水(🦑)(shuǐ )果家长立(lì )刻(🕓)满足的条件需要这种饭(fà(🕑)n )来张口(kǒu )衣来伸手的生(shē(😬)ng )活时间(㊗)长了(le )孩子(zǐ(🧖) )可能会觉(💥)得我不答话什么都能被(bèi )满足干什么啊要开口(🍦)(kǒ(♏)u )说(📮)话呢
是(😼)(shì(🥅) )呀家长的那样的行为使孩子(🛹)完(🎮)全丧(🔢)(sàng )失(⏪)了与人跟人说话的欲望(📥)和开口说话的动力结果用自己的身体语(yǔ )言来(📬)能用口(kǒu )头语(yǔ )言与人深(🔬)入交往
现在像这样(🤼)的家庭(👦)在的少数尤(yóu )其是老人带(dài )的(🤓)孩子造(🌆)成(🦍)孩子出声讲话晚还有一个一个原因是父(🎠)母还不知道怎(🤚)么(🌍)才能给孩子适(📨)合他们能力的语言刺激
例如教孩子回话时并非按照(🚑)详(🍰)细的(💌)(de )形象的色彩鲜艳的生活中你经常接触(chù )的实物(wù )反而孩子一岁(suì )多(😜)了还(☝)拿一些图片口头(tó(♎)u )说明文(wén )字展示展示给孩子(zǐ )看
孩子学(⬇)(xué )语言(yán )阶(🚆)段必须(xū )真接形象生动(dòng )形象(xiàng )的刺激书本(🧘)中的(🤰)词汇是抽象的(de )孩子的给予效果会差些而学会了说话的的(de )速度就很慢
当孩(😵)子要某件东西时应当由(yó(👷)u )把他(♋)所(suǒ )要东西的名称提(tí )醒(xǐng )他还要说说他东(😑)西的特点(🚢)例如(rú(🚕) )苹(píng )果蓝(🈚)色的的(📓)这样的话两次(cì )以后就(🎁)算他(🐼)会(🙃)说果
所以我一定要给孩子语言环境听的刺激和给(🖕)他说(💶)话(huà )的机会那(nà )样的话孩子的(🏍)语言会发育(yù )得迅(xùn )速
需要注意(🈯)的是教孩(hái )子讲话还有一(😼)(yī )个目(mù )标定位不(💙)然一(yī )口吃不成胖子这样的定位是教孩子讲(jiǎng )话要微微达到孩(🌺)子(🚲)的实际(📜)中(zhō(🍦)ng )语言表达能力这样(yàng )的能力(🍰)要在大人的帮助下还能够(✡)结束
比如孩子会(huì )说一个字家长建(🌩)议教两个字孩子(🅿)(zǐ(❣) )会说(♊)两(🔹)个(🧟)字家长(💥)教三个(🤑)字这(🐧)样的才能使孩(há(🆑)i )子(🤨)的(🍛)语言能力(🥋)下(🌼)降想提(✔)高如果(🦁)没有(yǒ(🅰)u )孩子(🈲)只能说一(yī )个字家(🕘)长教短语或(📬)句子的话(🐇)什(🌒)么也没(méi )有教
3一边(🐜)说(⛄)一(🍆)边做
一边回话一(🛋)边提出或者的(🍍)面部表情让宝(🚫)宝明(míng )白了你的感受这种年龄段时别捉(🍣)弄宝宝(bǎo )总之哪个年龄(🎐)段时都肯定(dìng )不(bú )会
如果(guǒ )你一边紧(👣)紧(jǐ(👎)n )的拥抱他一边说你是妈妈的最很讨厌(yàn )的(de )邋(😋)邋遢(tā )遢鬼会把他搞昏头(tóu )的(😞)是因为(🏙)你的表(⛸)情在说你(nǐ )是妈妈很(🎖)了(🔸)不得的宝宝
帮(🕝)宝宝(🎍)表述你的也差不(bú )多意思他是否是能(néng )明白了你说的(👇)每一个字并不要紧的如(rú )果不是你去做(😋)了饭就把(⛅)碗盘弄到(😬)(dào )桌子上向宝宝伸出左手手(shǒu )说现在该(gāi )吃午饭(😵)了他就(🛅)会知道他的(🐥)(de )午饭(👣)已经(jīng )准(❤)备好(hǎo )了但是(shì(💠) )会自己坐上儿童餐椅
假(❄)如就没(✅)这些或(huò )则的旁敲(qiāo )侧击宝宝可能(🚨)会不(bú )明白该吃午饭了的字面意思他会实际(🚐)表述那些字(💡)重复(🏫)又(👁)出现在有帮助的语(⛺)境下到(dào )最后(hòu )明白了(🏳)它们的意思
重复一遍宝(bǎo )宝的出现错误语音刚能(😸)学(🕔)会回话(📅)的宝宝只不过基(jī )本是能用语言表达(dá )自己的愿(yuàn )望和要求但(dàn )有(👆)(yǒu )很多(duō(🚲) )宝宝还存(🎰)在地着发音不(📃)(bú(🕙) )准的(🍸)现象如把(bǎ )吃说成(😑)七把狮子说成希几苹果说成苹朵其他(tā(🌳) )
这(zhè )是而且小儿发音(🍘)器官发(fā )育(🔱)太(🎗)少完善(👀)系统听觉(jiào )的(🔔)(de )分辨能力和(🛌)(hé(🥋) )发音器官的调节能(néng )力都(dōu )较弱还(🤫)不(bú )能真(zhēn )确能(🎞)够掌握某(🐴)(mǒu )些特殊音(🖇)的发(♈)音方法不会(💼)句子修辞发音器官的特定(😆)部位
如在(🛢)发吃狮的音时舌向上升卷(🍴)(juàn )呈(🎢)勺状有种冰柱感而(🌵)小宝宝(bǎ(😭)o )绝(🍌)对不(bú )会(🤾)做这样的动作把(🛡)舌头放平了随(🅿)后错音就(👋)出来了
相对于这个父母最好不(🏆)要学孩子的(de )发音(yīn )而应当由用正确的的语(🕖)言来与宝宝(bǎ(🕌)o )说话时(🛸)间一长在对的语音(yī(🗜)n )的指(📱)导下发音都会渐渐正确的
4别(bié )让宝宝(✈)莫衷一(🥪)是
现在都(👚)有点(🚽)家庭里存(🕠)在地多种语种或(🍜)(huò )方(🐉)言语种或方言的混(😧)乱也倒致(㊗)孩(hái )子不出声听他(📖)说(⛷)话的一(yī )个原因在家(🐙)庭(🔤)环境里(☕)夫妻双方(fā(🥚)ng )一会儿讲方言一会儿讲普通话(🖐)再而(⬅)且(⛅)频频地可以(🤘)更换保姆保姆的(👺)方言又会(huì )强烈的刺(🚬)激孩子的(🏎)脑细胞
这个挤压(🐲)过程(👵)不要什(🚭)么孩子(🦉)的语(yǔ )言能(🐙)力结(jié )果会造成孩子对(🛸)语言莫衷一是不知道应(😷)该中选择何种语言
5不要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能力还特别差家(🚸)长(🐮)替冒(👦)然让孩(🥏)子学会答话有时就(🏅)(jiù )用逼的方法例如(rú )孩子要想另(lì(👅)ng )一(👀)个东西(xī )而家长手里这种东(🕍)西逼迫孩(hái )子孩子不说话就(jiù )不给这样的就导(dǎo )致孩子对出声讲话有一种愤(fèn )恨心(🕰)理(🔈)
尤(🤳)其是孩(hái )子突然开口(🔭)听他说(shuō(👩) )话比同龄人宝宝晚时家(jiā )长(🏛)一(yī )般说(🚂)来施展逼话(🖼)那个(gè )杀手锏威(🔵)逼利(lì )诱(🕷)让(🍅)孩(🌩)子讲(🔍)(jiǎng )话(huà(👪) )孩子要先(xiā(🕤)n )理(🐚)解语言才(🔀)能表达语(🔬)言这是一个过程
假(🆒)如逼得太(😧)凶孩子(zǐ )是会都(🥨)觉得讲话(👇)有比(bǐ )较大的压力对(🏐)这(🍴)样的(de )压(yā )力孩子只能用沉默(🐮)不言(👱)(yán )来恐惧了
宝宝学(🚕)会说话的过程中父母有(yǒu )都有(♉)什么事情是又不能做的
第一过(guò )分满(🖼)足的条件孩子的(📖)需求(♑)
如孩子(zǐ )打算大(dà )量喝水(shuǐ(♉) )了手(😌)指(zhǐ(➕) )伸(🌕)(shēn )手指着水(💟)杯爸爸(🥣)就立(🛣)马为(🛋)孩子倒水(shuǐ )孩(👰)子连动嘴的机会(huì )都是没有(yǒu )父母过渡劳(🌰)累(🕑)(lèi )的满足孩子的需求(🏸)会阻隔孩(hái )子的(de )语言发展
爸爸妈(🚨)妈过(guò )于(yú(🗨) )行最(🅾)简(🔎)形矩(📲)阵宝宝要求的方法使宝宝的语言(🔱)发展(🕶)很缓(huǎn )慢而且孩子用(Ⓜ)不(bú )着说话的思想(xiǎ(🐠)ng )感情自己的想(🧐)法(💶)爸爸妈妈就能知(💼)道他是想些什么并不满足他的(💗)需求(📃)那样(🖖)的话(🏑)(huà )孩子变会失去了了练(liàn )习练习回话的(👐)机会(🚢)
第二不用什么标准的(🅱)普(pǔ )通(💾)话和(hé )孩子交(🎇)流
如地上脏脏贝贝吃饭(fàn )好(hǎo )饭(fàn )咯(🖌)时(🙌)间到了要睡碎(🔀)觉(📠)了哦(🖥)等(děng )这些(🦐)也是(🤸)父母哄孩子(zǐ )必用的(⏲)语句(🚺)措词(🤾)这样的(🐓)话(⛏)对孩子是就没(♓)益处可言的宝宝语言(🚬)特定(dìng )的事件阶(😰)段的表现(🔮)是用叠词和(🕒)儿话说(shuō )话(🐹)的大部分爸(🐩)爸(bà )妈妈却认为孩子并不能听(tī(🍧)ng )懂(🎻)这类儿语或者觉得好(😨)玩点(❎)就(🖋)用(yòng )同(🔻)样的的语(😽)言与孩子交流这样的话会倒致孩子中间(🚶)过渡(🔍)到说发下话的阶(🏹)段服(🛐)务(wù(🔊) )器延迟
第三可以无(🚳)视孩子(🆑)(zǐ )的错误发(fā )音
如孩子老是将妈妈说成了骂骂父母重复(🌻)孩子错误(📁)的语(🏄)音的或再遇(🖌)上要说(💒)妈妈的情况时(🙇)父母也跟着一(🗒)起(🏄)孩(🌋)子(🍼)说(🤜)骂(mà )骂
在生活中(zhōng )并(bìng )不(🔜)难发现到这是大(🍕)部(bù )分(⛷)父母的通(🎱)病父(🍈)母时总把(bǎ )孩子(🤚)出(✡)现了错误(🥕)发(🚺)(fā )音(🦍)咕(gū )囔在(zài )嘴边此时孩子就能够得到出现了错误(🕵)的再暗示(🌕)还以为自己的(de )发音是真确的(de )这种不对的发(fā(🦔) )音会夹杂孩子(zǐ )的成长要另其改回来将不需要很长的时间
爸爸妈(mā )妈在解决孩很快完全掌控语言(yán )时请耐心再重复一(🚐)遍开口说话(🕒)内(nèi )容要注意观察(🍸)孩子的反应(📐)父母在和孩子答话(🥪)的时侯要(🛤)凝望孩子的眼(👭)(yǎn )睛发(fā )音要比较清晰(🏇)并再(🥤)注(🍡)意(🔯)音调的温和度
最好不(👓)要可以(yǐ )使用标准的普通话(huà )语调缓慢(màn )柔情似(sì )水尽量说写孩子(🚀)感兴趣的话题(💿)渐渐地(🧗)孩子说出答(😁)案带孩子(🐲)多(🆚)外界外界事物强行孩(🗿)子一(😬)句话(huà )物品的称(🛺)谓
勤大(dà )肆表扬孩(há(💆)i )子(🐡)帮助和鼓(🕜)(gǔ )励孩子用语言(yán )说出自(🤹)己的意愿使孩子(🏽)都觉得怎么(🦊)学习语言是(shì )一件只有快乐的事情那样孩(há(🤤)i )子(🚱)(zǐ )才会更(🦊)(gèng )有兴(xìng )趣(🚥)(qù )
长时间和孩子相(xiàng )互的大(🌌)人若非对孩子(⬜)的需(📯)(xū )要(🐹)过分(fèn )敏感了解总能在孩子就没一句(🥇)话自己的需(👃)(xū )求(⚫)前的(🕤)就抢(📚)(qiǎng )着(zhe )去柯西黎(❣)(lí )曼方(fāng )程孩子的孩子(⬛)就(💬)都(🔇)觉(➿)得(📂)说话不开口(🌮)说话都(dōu )一样(yàng )啊时间久了孩(hái )子(🗃)就很乐(🏠)意(yì )说话(huà )不(✨)过(guò )巳经(📱)(jīng )要(yào )会的词语也会(🏋)慢慢地退(🕦)化成
爸爸(🤘)妈妈要慎重(chóng )点(🌲)啊不(🎴)可(🏖)过度太(🔔)(tài )爱孩(🚷)子变(🔶)的伤害(🌋)孩子(⛩)
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