简介
你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：설영/金珠/강민우/김효상/
- 导演：茹斯汀·特里叶/
- 年份：2014
- 地区：韩国
- 类型：科幻/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,英语
- 更新：2024-12-21 16:33
- 简介：1你(nǐ )眼中(🔹)的(👲)(de )父亲是什(⏬)么(😿)样(🏜)的(💃)2孩子遇(yù )到(😇)事情父亲永远(🦇)都是责(📻)怪(guài )他是什么(🤔)1你眼(😴)中的(🉐)父亲是什么(me )样的(🐀)我(🛍)眼中的父亲(qīn )是什么东(❄)(dō(🎍)ng )西样(🤞)的他(🎋)为(😹)人正(🏙)直善良温和待人宽(kuān )容大度工作(🛐)上敬业爱岗(🈲)对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈(👘)爱有(yǒ(🏓)u )担当有(yǒ(🅱)u )责任心(🔺)是我们(men )心中最完美的艺(yì )术品父亲2孩(🚂)子遇到事情(🌁)父亲永远都是责怪(guài )他(tā )是什么(me )爸爸这是我这(⏪)一次考试的成绩才98分你怎(👣)摸不(bú )考(kǎo )100你看(🍆)隔(♐)壁的小明每次(👈)都拿(🌸)第(🌙)一爸爸(bà(⛳) )我刚才摔了(🚝)一跤你怎摸那(🏉)就笨连走路都不会很熟悉的(💌)场景有没(💘)在多数(🐎)人(🚳)的印象中有一(💝)种(🎶)家庭教育叫你(nǐ )什(📰)么都不行的话别(🌺)人家孩子永远(🤧)(yuǎn )不(🥈)会杰出的(🔡)为(wé(🥚)i )什(shí )么有些家长(🗺)偏向于(yú )责怪(guà(🔩)i )孩子而不是鼓励孩(👜)子可能他们小(xiǎo )时候(hòu )就(👭)是这(🎸)过来的心理学上说原(🤳)生家庭对一(🌉)个人(💻)的(de )影响是不知不觉中的(🧞)因(⛄)此几百(🙆)(bǎi )年(⤴)而宏阔的当(dā(🏍)ng )我们一(👧)声啼哭的那(🔈)(nà )一刻起就终归了我们(🔁)要(yào )与原生家庭(tíng )才(🗜)(cái )能产生许多牵绊(bàn )这(zhè )种牵绊从(🙌)我们出(😧)母胎的那一(yī )刻就也结束在我们(🍍)慢(🙏)慢的(🏕)的成长过程中我们简单(🔜)的方法是从养育好者身上悟出(💭)了要如何说话如(rú )何(hé )处理事(shì )情(💠)该如何遇上(🚌)社会如(🅱)何能跟(🚦)他如(⛵)果没(méi )有说一个孩子从小到大就(🤥)在(⛴)一种(🌉)(zhǒng )打击之(😇)(zhī )式教育的家庭环(🧘)境中生(shēng )命(🎍)成(🏐)长假(jiǎ )如(🙉)他自(🌿)己也(🛎)认同这些教育那就成年那(😍)以后100的会应用(yòng )方法到自己(jǐ )的子(zǐ )女(nǚ )教育上如果(🏏)不是他自(zì(📨) )己不认同而(🐘)且不停(tí(🐅)ng )地的全盘肯定自己(🐲)的养大者(🚒)那你这(zhè )种完全否定就会像自我责备一般让他牢(láo )牢地记好(🎴)自己最不喜(🥩)欢的(🍨)(de )生养者的言行并渐渐反展(🧕)成(chéng )自己最不不喜欢的样子(🎼)而这(zhè )两种情况下教育(yù(👳) )出(chū )的孩(hái )子成年(🐥)完了(🚒)他(🔡)对孩子通(👼)过绝对否定(⛰)式教育的可能(néng )性(📝)(xìng )是的(✒)很大(🕟)的所(suǒ )以(🔏)在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到(🥅)自己(jǐ )的言(yán )行(háng )可以指导发现自己是否是(shì )被了(🛺)无论是原(yuán )生家(jiā )庭(tíng )的不良影(🏃)响如果没(⚫)有才发现了分析试图换个(⛹)角度看看问题慢慢改变(🏂)自(zì )己的性格在我们(🛋)的社会文(🥣)化中不少家(😏)长(🌫)误解了激将法的(📼)正确(🛋)打开谦受(💋)益谦受益这(🏑)(zhè(🚆) )句话大家都(🛠)很(🕦)熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择(😇)不夸赞孩(♎)子而是(shì )拿别人家的孩子作比较好(🤮)或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求(qiú )疵也可(🚌)以是(shì(🌰) )一脸(liǎn )严肃最好不要高傲(🌯)有(yǒu )一些家(🚇)长(zhǎng )似乎从(cóng )来(lái )没有想到过正面(👑)估计自家孩子吝啬(sè )于公开表扬孩子并变着法儿(♓)激将(🥎)法说白激将(jiāng )法那(nà )是(🐉)凭借人的自尊心(xīn )和逆(👭)反心理(🎒)有(yǒu )利(⏸)的一(🙀)面以刺激的搅起其不服输的情绪将(✡)其(🎳)(qí(💻) )潜能(🎆)发挥(huī )出(🌄)来不出来最终达(dá )到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用(yòng )是要(yào )看对(😞)(duì )象环境和条(🕜)件的(de )因(yīn )此要注意掌(🏖)握分(🏾)(fèn )寸肯定(♎)不能操之过(guò )急也(👓)没法过缓不然(♊)会能够(gòu )得到而是(💥)的结果(guǒ )不少(👤)家长我以为激(✳)将(jiāng )法是(💏)一直否(⏮)定孩子以(yǐ(🕸) )提升强烈(🎙)的刺激他的(🔻)目的(🕛)但他这种(🌖)(zhǒng )一直绝对否(♈)定的(🍢)教(🏻)育(🕯)更(🥣)准确的说(🐪)是一种打击之式(🥉)教育不仅不一(yī )定能(🌳)燃起(🐂)孩(♎)子的(de )斗志还肯定(🉑)使孩子(👟)到那时变得异常很自卑感没(⛓)了斗志(zhì(🏙) )还会影响亲(🚎)子(🤑)(zǐ )关系(🌅)相当(👲)严重的肯定可能导致孩子(👵)心(xīn )理扭曲(🖋)起来(🌽)对孩子(🐞)建议使用激将(🗝)法(fǎ(🌽) )前提是(shì )家长曾经大肆表扬过孩子当(🍋)然过孩子也就是说(🗓)肯定和受(✌)到刺激双(🐈)管齐下(🗓)才能(néng )能够起到作用有时候可能是恨铁(tiě )不(💱)成钢也(🤬)可(kě )能是对(🐑)孩子期望值太(💘)高却不了解孩子的实(shí )际能力还(hái )有可(kě )能是虚荣心(📛)太(👂)重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长(🛵)的真(🎶)实想法但并也不是全部(bù )的家(jiā )长都(dōu )很自(zì )己的孩子大(🌏)部分的而且忙碌不堪(kān )自己(➖)的工作缺乏沟(🐬)通也可以自(🐘)己(🥑)小时(🌧)候有曾经的未基于的愿望(🔲)(wà(🎲)ng )将孩子(💨)其为自己的私有财产理(☝)想的继(jì )承(🍩)者而对(duì )孩子(🐖)(zǐ )抱有极大的期(qī )望甚至(zhì )连有点过于理想化(🤙)但(🦅)他(🗣)他们(🤳)却没(🚯)真正(🎃)的自己的(🗑)孩子举个例(🐰)子现在很多家长望着别(🌈)人家(👙)给(🍷)孩子(👌)报(🐂)课后兴趣班(bān )就(jiù )跟(gēn )了瞎(🤕)报今天学钢琴明天学舞蹈后(hòu )天学(🥤)画画(🚝)大(🌦)后(hòu )天学计(jì )算机把孩子搞得(🗳)比成年(nián )人还(hái )忙却从来还不知(zhī )道(🐢)孩(🍥)子的兴趣在哪里孩子的特长是什(shí )么随(👹)后当自己给孩子安排了一(👆)切孩子却也没给他相应的期望回馈很是(🕊)失望只好对(🗂)孩子(🐛)特(🏤)殊批评(🗣)在一(🥢)些情况(☝)下(xià )家(jiā )长们(🎻)比较喜(xǐ )欢互(😮)(hù )相攀比而且两(liǎng )家孩子(🚯)所有人而且不(♌)喜(xǐ )欢比成(ché(🌘)ng )绩比(bǐ )奖项各种暗暗(💳)对着干(🏼)有(yǒu )是家长总觉得(🎿)自家(📍)孩子比当然了别人家(🕕)的是给(🌹)他丢份(🕚)随后对(duì )孩子(zǐ )没(🦎)好(🛄)脸(🐊)色虚荣心有时候(🦀)(hòu )真的是(🛶)亲子(⛪)关系的一大杀(shā )手是孩(hái )子(💏)成长路上的绊(🌑)脚石以下(xià )几种特(🈲)殊情况家长(zhǎng )也(yě )会一直责(zé )骂孩子第一种重男轻(qīng )女(nǚ )思想(xiǎng )你说(🥗)起重男(👹)轻女的(🆕)观(⛹)念(💟)罪魁祸首(shǒu )应(📄)(yīng )该是(shì )明清时期断章取(qǔ )义(📅)程朱理学的人而他们的病(🖇)态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的(🥘)局面虽(🏽)说只有(🚣)几(🏌)百年(nián )的历(👟)史不过要去除(chú )那(nà )些(🎀)封建余毒并不是(shì )这样的(🤙)话(🧗)太容易这(🕷)就倒致了一些女性从小(👷)到大在家庭里不(🦎)招人待(🐏)见论什么做的好应(yī(🕠)ng )该(gāi )不好(🍟)永远全是受窝囊气的(🔱)那一个第二种窝(💖)里横有(🕴)所谓(🚢)的窝(wō )里横最简单说应该是(🧖)对(duì )着外(wài )人(📭)一脸笑容对着家(jiā )人(rén )凶狠的(de )样子这类人一(⏳)般(bān )有着(🏊)深多少自卑心理的心(xīn )能力也不是什么很强但(dàn )是又不不会(huì )愿意遇到(dào )自己(🍪)的缺点随后对(🤕)着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式(shì )希冀完成任务外人的(📈)(de )肯(🦋)定对着家(👌)人启动霸道(❌)模式反正又(💣)是想(xiǎng )完(✉)成任务家人的肯(kěn )定但拉不下(⬇)面子(zǐ )他们最(🥣)(zuì )幻术系(xì )的(📤)一点就(🚀)是把在(💕)外面(miàn )的(🎞)气带到(📗)家里来(lái )撒弄得全家不祝生活第(🛷)三种偏执型人格障碍偏执型人格障碍患(huà(⛵)n )者(🐾)的原因在成长过程中遭遇了(le )众多(duō )批评全盘(pán )肯定辱(✏)骂吹(🌳)毛求疵(👞)还没有得到及时和(❎)对的的心理疏(🆒)导致使当(🕦)他(tā )们成年那以(yǐ )后家里(lǐ )人(rén )需要听自(🈵)己的否则那就(🥌)是不忠就是背叛过(🎑)即便你(👃)是(📌)好意提醒他(🎣)们也会其为是(🐱)对自己的(✅)敌意但是把事情闹大弄得尽(🚨)人皆(🍸)知(zhī )而他们在教(jiāo )育(👴)子(zǐ )女(nǚ(👲) )方面(miàn )最经常做的是在子(🛠)女(👕)身上(shàng )反(🌉)复(🤨)重复自己小时候的遭遇(yù(🌔) )拼命(🚳)地否定打击上(shàng )述(shù )事项几(jǐ )种可(kě )能不管是哪一(yī )种(zhǒng )对子女心理成长都更为很不(🥐)利(lì )不可否认有是家长(zhǎ(👸)ng )是是因为好意(yì )但是(shì )长时刻在(📢)(zài )打击式教育下成长的孩子会(🐌)出现相当(🐂)严重的自(⛱)卑感有(☝)的可能心理(💖)扭曲(📠)甚(shèn )至还(há(♓)i )患抑郁症(🔵)偏执型人格障碍等这对常期(🏃)处于这样的环(huán )境下的(🏖)孩子只能(🤴)说学会了自己疏导情(🛍)绪或找(🐋)朋友倾诉渐渐(jià(🤠)n )地(📹)释放者(zhě )不良情绪也(🔚)也可以试着(⛄)从另一(♍)个(🧐)角度去表述(🐉)要知(⛎)道些父母的出发点是(🤬)好(hǎo )的只是方法(🗃)不(🐐)对以上是我的回(huí )答如果不(🍂)是您(nín )另外那些疑(😂)(yí )问感(👚)谢下(xià )方评论区私(😣)信给我共同探(💪)讨这里是心理咨询师里(lǐ )外雅(yǎ )堂码字(📸)易为假如您质疑(🌊)我(🎦)(wǒ )的观(guān )点(🐝)请点个(🥢)在看如果没有我(💖)的回答(🍻)对(🈂)您和您的(🔚)朋友(😈)有帮助请点(💟)赞和评论给他们谢谢啊(🐻)
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